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1、类型
幼儿园课程主要有三种类型:学科、活动、经验。
2、结构
幼儿园课程结构是由课程目标、课程内容、课程组织和课程评价四个要素组成。
3、特性
基础性、启蒙性、全面性、生活性、活动性与直接经验性、潜在性
4、健康
身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;知道必要的安全保健常识,学习保护自己;喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
5、社会
能主动的参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;能努力做到力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;爱父母长辈、老师和同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国。
6、环境
培养与周围环境的亲近感,并在与自然的接触中培养对各种事物、现 象的兴趣与关心;周围环境与自身的关联中,进行发现与思考,并将其应用在实际生活中;对周围事象进行考察、思考、学习,丰富对事物性质、数量、文字等的感觉。
7、语言
使儿童体会用语言表达自己的心情时的快乐;学会倾听别人的语言及谈话,尽量说出自己所经历的、所思考的事,体会相互交流的乐趣;在理解日常生活所必需的语言的同时,多接触连环画与故事书等,并要经常与老师、小朋友相互交流。
8、表达
培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西,并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维,并感受各种不同的表达方式。
9、科学
它不仅能提高认识活动的积极性和效果,还能使认识活动成为一件快乐的事。能运用各种感官,动手动脑,探究问题。在探究过程与结果中,逐渐懂得学习语言的意义和重要性。
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