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研学旅?课程设计从?本?度认识：是引导学?开展实践性学习活动，达成课程?标的?本载体，是对课程要素进?安排后的结果（?案）。
研学旅?课程设计从?义上界定：包括考察线路设计、课程活动设计（含评价）、学?学习指导?册设计以及课程实施的保障设计等。
研学旅?课程设计狭义上界定：是指研学旅?课程活动部分的设计。把活动?标、内容及活动过程按照课程的原则组成合理结构，形成活动开展的?案。
其具体内容包含：活动主题、学习资源分析、学情分析、设计思路、活动?标、活动时间及地点、活动?式、活动准备、体验探究内容、活动实施过程?法、成果与交流形式、评价等等。
杨教授强调，研学旅?课程是完整的课程体系，?先应该做资源分析、学情分析；然后确?课程主题及课程总?标；制定课程整体?案设计和课程设计思路；在此基础上，做出课程设计的?前、?中和?后的设计。要整体认识课程设计，不能只做?中设计。
课程?标的实现有赖于对活动的?质量设计与有效实施。
不能只做?中设计。课程?标的实现有赖于对活动的?质量设计与有效实施。
结合实际案例，杨教授对课程主题、课程（活动）?标设计、课程设计思路、课程设计要注意的问题等进?了详细的解读。
此次课程线上线下同步播出，反响热烈，与会?员表?本次讲座实践与理论相结合，解答了?家在研学旅?课程设计实施中的很多困惑，对于如何准确把握课程定位、课程设计、课程实施等?作具有很强的指导意义。
研学攻略是什么意思
研学旅行不是简单的春游或秋游，作为课程，在设计中就要包含课程的基本要素， 即理念、目标、内容、实施、评价等。
研学课程设计是指针对学生的体验式学习，以探究、实践、创新为主要教学方式，通过实地考察、实验研究、科技创新等方式进行知识和技能的探究和学习。研学课程设计需要在教学设计、教学内容、教学方法等方面做出全面的规划和设计，下面将从以下几个方面进行介绍。
一、教学设计
研学课程设计需要针对学生的年龄、兴趣、知识水平等方面进行设计。教学设计对于研学课程的开展至关重要，它包括教学目标、教学计划、教学过程、教学评估等方面。教学设计需要考虑到学生的特点和研学活动的实际情况，使学生在研学活动中达到科学探究、合作学习、创新思维等方面的能力提升。
二、教学内容
研学课程设计需要根据学生的实际情况，设计符合学生认知水平和兴趣爱好的教学内容。教学内容应该包括学科知识、文化知识、社会知识等内容，让学生在实践中学习，通过实地考察、实验研究等方式来探究知识。教学内容的设置应该尽可能符合实际情况，让学生在研学中获得更多的知识和技能。
三、教学方法
研学课程设计需要采用多种教学方法，包括实践教学、探究式教学、合作学习等。通过这些教学方法，让学生在实践中学习，通过合作学习来提高学生的团队合作意识和能力。探究式教学是研学课程的核心，让学生通过自主探究和实践操作来获得知识和技能，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学资源
研学课程设计需要充分利用各种教学资源，包括教育机构、科研机构、企业等资源，使学生在研学活动中得到更多的实践机会。教学资源的开发和利用是研学课程设计的重要环节，通过充分利用教学资源，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力和创新能力。
总之，研学课程设计需要在教学设计、教学内容、教学方法、教学资源等方面进行全面规划和设计，让学生在研学活动中获得更多的知识和技能，提高学生的实践能力和创新能力。
研学攻略是什么意思如下：
研学攻略即又称探究式学习。研学旅行是将研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育相衔接的创新教育形式，是素质教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。研究方法可以分为定量研究、定性研究和混合研究。
研学旅行的活动安排是怎么样的？
研学旅行的活动安排一般分为三个阶段：前期筹备、旅行实施、后期总结。下面是研学旅行活动安排的一般步骤：
一、前期筹备
1、确定研学主题和目标：根据教育目标和学生需求，确定研学主题和目标，如历史文化、科技探究、生态环保等。
2、选定地点和场所：根据主题和目标选定研学地点和场所，如博物馆、实验室、自然保护区等。
3、制定行程计划：根据时间、地点和活动内容，制定详细的行程计划，并安排好交通、住宿、用餐等细节。
4、组织学生参与：向学生介绍研学旅行的主题和目标，鼓励他们积极参与活动，提高学生的研学兴趣和积极性。
二、旅行实施
1、现场讲解和实践：到达目的地后，由专业人员进行现场讲解和实践操作，帮助学生深入了解研学主题和目标。
2、交流互动和合作探究：安排学生进行交流互动和合作探究，通过小组合作、讨论、实验等方式，提高学生的学习能力和研究能力。
3、收集信息和资料：鼓励学生积极收集信息和资料，通过实地观察、采访、调研等方式，帮助学生深入理解研学主题和目标。
三、后期总结
1、回顾总结和反思：在旅行结束后，组织学生回顾总结和反思研学旅行的收获和不足，提高学生的自我评价和学习效果。
2、制作展示和成果：鼓励学生制作展示和成果，如研究报告、研究项目、展览等，帮助学生展示和分享研学成果和经验。
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